Sevgi Etkinlikleri

YAŞAYAN DEĞERLER VE KARAKTER EĞİTİMİ

Yaşayan Değerler Eğitim Programı 1995 yılında Birleşmiş Milletlerin 50. yıl dönümü kutlamaları için Brahma Kumaris'in hazırladığı uluslararası bir projeden gelişmiştir. UNESCO tarafından desteklenen bu eğitim "Yaşayan Değerler Eğitimi" adlı tüm dünya eğitimcilerinin ortak olduğu ve kar amacı gütmeyen bir kuruluş tarafından yürütülmektedir. Daha İyi Bir Dünya için Değerlerimizi Paylaşalım isimli bu projede; İşbirliği, Özgürlük, Mutluluk, Dürüstlük, Alçakgönüllülük, Sevgi, Barış, Saygı, Sorumluluk, Sadelik, Hoşgörü ve Birlik olarak 12 evrensel değere odaklanmıştır.

Değerlere Duyulan Gereksinim

Anne babalar olarak sormamız gereken soruların başında;

• İçinde bulunduğumuz ortam ve çevre istediğimiz değerlere sahip çocukları yetiştirmek için uygun mu?
• Her şeyi çocuklarımız adına düşünüp yaparken sorumluluk sahibi olabilecekler mi?
• Bu kadar şiddeti televizyonlarda seyrederken barışçıl olabilecekler mi?
• Aşırı koruma ve müdahaleci davranırken özgüvenleri gelişecek mi?
• Biz şimdi onlar mutlu olsun, üzülmesinler diye uğraşırken, onlar mücadele etmeden mutlu olabilecekler mi?

Ya da benzer sorular yer almaktadır. Değişen ve gelişen dünya ile beraber, artık televizyon, bilgisayar oyunları, sinema, dergi, internet, oyuncaklar ve reklamlar aracılığıyla bütün dünya çocuklarımızın sosyal çevresi olmuştur. Aile ve okul tarafından verilen değerlerle, televizyon ve dış dünyanın verdiği değerler çoğu zaman farklılık göstermektedir. Bu noktada anne babaların işleri daha da zorlaşmaktadır. Hızlı ve baş döndürücü şekilde değişim içinde olan değerler, bunlarla baş etmek zorunda kalan ve değer karmaşası yaşayan çocuklar için değer aktarımı çok daha önemli bir hale gelmiştir.

Yaşayan Değerler Eğitim Programının Amaçları

• İyi karakterli bireyler yetiştirmek.
• Evrensel temel değerleri pekiştirmek.
• Çocukların kendisine ve topluma yararlı olacak temel değerleri psikolojik, bilişsel ve sosyal gelişimlerine uygun olarak kazanmalarını sağlamak.
• Çocukların kazandıkları değerleri davranışla ifade etmeleri yönünde fırsat vermek.
• Karakter ve Değerler Eğitiminin ailede ve okulda paralel bir şekilde işleyişini sağlamak.

BEN DE MADEM DÜNYA SEVGİ GÜNÜ YAKLAŞIYOR UNESCO'NUN DA DEĞERLERİNDEN BİRİ E O ZAMAN ANNELER-BABALAR ÇOCUKLARI İLE BU KONUYU KONUŞMAYI İHMAL ETMESİNLER DEDİM VE ETKİNLİK ÖNERİLERİ HAZIRLADIM. LÜTFEN ÇOCUKLARINIZDAN SEVGİNİZİ ESİRGEMEYİN, SEVGİNİN NE DEMEK OLDUĞUNU ANLATMAYIN GÖSTERİNKİ SONRA "NEREDEN ÇIKTI BU SEVMESİNİ BİLMEYEN İNSANLAR" DEMİYELİM!!!

Kaynaklar:

Bereiter, C. (2002). Education and Mind in the Knowledge Age. Mahwah, NJ:Lawrence Erlbaum.

Lickona, T. (1992). Educating for Character. How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. NY: Bantam Doubleday.

Lickona, T. (Ed.) (1992). Character Development in Schools and Beyond (2nd Ed.).NY: Council for Research in Values & Philosophy.

Reynolds, C.R. And Gutkin, T.B.(1999). Handbook of School Psychology. NY: John Wiley.

Silva, D.Y., and Gimbert, B.G. (2001). “Character education and teacher inquiry: a promising partnership for enhancing children’s classrooms.“ International Journal of Social Education, 16(1), 18-33.

Tillman, D. (2000). Living Values Activities for Children Ages 8–14. Deerfield, FL:HCI.

Tillman, D. (2000). Living Values Activities for Young Adults. Deerfield, FL: HCI.

Tillman, D. and Hsu, D. (2000). Living Values Activities for Children Ages 3–7.Deerfield, FL: HCI.

Williams, M.M. (2000). Models of character education. Journal of Humanistic Counseling, Education and Development, 39(1), 32-40.

Sevgilerimle.

Gulcin KARADENIZ

İşlem Öncesi Çocuk Deyip Geçmeyin:)

Oyun Oluşturalım

Ben sadece size fikir vereceğim oyunu oluşturup uygulamak size kalmış:=)))

Önce aşağıdaki gibi farklı dokuların izini çıkartın ve bu izleri kesin. Polis olduğunuzu düşünün öyle bir hikaye oluşturunki sonunda olayı bu dokuları kullanarak çözün! Kimbilir belki de uzaylılar gelmiştir!

Çok eğlenceli olacak deneyin!

Sevgiler,

Gulcin KARADENIZ

ARKADAŞLIK / ROBOTLAR

Neden çocuklarınızla robotlarla ilgili bilgiler okuyup, resimleri anlatıp evdeki robotları bulup isimlerini ve görevlerini konuşmuyorsunuz? Zamanı olanlar aşağıdaki etkinlikleri de yapabilirler:)

Robot başlıkları

Bir şarkıyı robotlar gibi söylemeye ya da robotlar gibi dans etmeye ne dersiniz? Belki de artık materyallerle kendi robotunuzu yapabilirsiniz:

Şimdi bunlar tatilde arkadaşlarını özlerler:)) Konu açılmışken hem de robotlarla ilgili etkinlikler yapıyorken onların ağzından biraz laf almaya ne dersiniz!

Çocuklara soralım:

Robotlar arkadaşların yerini tutarlar mı?

Robotlar bizim için iyi arkadaşlar mıdır?

Ve yine konusu açılmışen iyi arkadaşlar kimlerdir sohbet edebiliriz ne dersiniz?

İyi arkadaş olan çocuklar:

*Birbirlerini oldukları gibi kabul ederler.

*Eşyalarını paylaşırlar.

*Birbirlerini dinlerler.

*Birbirleriyle vakit geçirmekten hoşlanırlar.

*Zor anlarında birbirlerine destek olurlar.

*Gülerler,eğlenirler,şakalaşırlar.

*Birleriyle dalga geçmek,birbirlerini aşağılamak istemezler.

*Yardıma ihtiyaçları olduğunda birbirlerinden yardım isterler.

*Problemleri olduğunda konuşarak çözerler.

*Birbirlerinin ne hissetiğine dikkat ederler...

Arkadaşlarınız hep sizlerle olsun:)

Sevgiler,

Tatil Etkinlikleri 1

Bizim ufaklıklar ne kadar oyuncakları olsa da sizin mutfaktaki tencerelerinizle, şişelerle... oynamayı tercih ederler. E sizde bu tatilde bir güzellik yapın onlara özellikle mini miniciklerin mutfak aletlerinin isimlerini öğrenmeleri ve eşletirme yapma becerileri kazanmaları için güzel bir etkinlik diye düşünüyorum. Ben çizemem demeyin sakın mazallah çocuklarınız duyar etkilenir falan!!!! Olduğu kadar:)

Kolay gelsin.

Gulcin KARADENİZ

Karne Sorgulama Değil, Değerlendirmedir!

Ölçme değerlendirmeciler varken benim konuşmam doğru olmaz ama sadece sınav başarısını ölçen karne alınsa ne olur alınmasa ne olur! Birçoğunuz ama performans ödevleri var diye karşı çıkabilirsiniz. Performans ödevlerini kimlerin yaptığını biliyorum ama hadi unuttum diyelim. Konular çok anlamsız!! Bir örnek vermek istiyorum. Kuzenimin oğlunun proje konusu 'penguen'lerdi!!!! Kutuplar dışında yaşayanlar da elbette penguenleri öğrenecek de nerede bulacak da inceleyecek, nasıl bir problem cümlesi kuracak, ne merakı uyanacak da çocuk bu merakın peşinden koşmak için proje üretecek!!! Yok valla ben bu sistemi anlamıyorum!!! Neyse ben herkes gibi karne günü çocuklarınıza şöyle davranın böyle konuşun demiyeceğim. Tek bir cümlem var: "Karnelerini, birlikte inceleyin ve onların duygularını açıklamalarına izin verin". Bir de lütfen aşağıdaki duruma düşmeyin!

Her çocuğun karnesinde alkışlanacak bir güzelliklik vardır. Yeter ki bakmasını bilin! İyi tatiller:)

Gulcin KARADENİZ

Kardeşler Arası İlişkiler/ Rekabet

Kardeş rekabeti birden çok çocuğun olduğu ailelerin hemen hemen tümünde görülmektedir. İki kişi aynı aynı ödül için yarıştığı zaman rekabet kaçınılmaz olacaktır. Bu durumda söz konusu ödül, anne-babanın sevgisidir. Her çocuğa, sahip oldukları için ilgi ve beğeni göstererek, her bir çocukla düzenli olarak birlikte olarak zaman geçirmeye dikkat ederek, uygulama ve hakların eşdeğer olmasını sağlayarak ve ayırım yapmayarak, rekabeti en alt düzeye indirebilirsiniz. İki çocuğunuza ne denli adil davranmaya çalışırsanız çalışın, rekabeti tamamen ortadan kaldırmanız olası değildir; en iyi kardeş ilişkilerinde bile rekabetin varlığı yadsınamaz. 

Çocuklarınıza birer birey olarak davranmalısınız. İki çocuk birbirinin tıpatıp aynısı olmadığına göre, iki çocuğa birbirinin tıpatıp aynısıymışcasına davranılamaz. Her birinin bireyselleştirilmiş sevgi, disiplin, eleştiri ve övgü yaklaşımına gereksinimi vardır. Çocuklarınızın farklılıklarını, karşılaştırma ve değerlendirme yapmaksızın ortaya koyarsanız, çocuklar hem bireyselliklerini hem de tıpatıp aynı davranılmak yerine, farklı davranılmayı benimseyeceklerdir. 

Hediye olsun, kucaklama olsun, çocuklarınıza vereceğiniz şeyin ortaya çıkarılmadan önce eşitlik açısından değerlendirilmesi gerekmez. Her çocuğun o anki gereksinimlerine göre hareket edin ve hediyeleri, çocuğun kardeşine ne alındığına göre değil, özel ilgi alanına göre seçin.

Her çocuğunuzla yalnız olarak ilgilenebileceğiniz zamanlar ayarlayın. Çocuklarınız dikkatiniz için her zaman rekabet etmek zorunda kalmazlarsa, kendilerini başka şeyler için de rekabet etmek zorunda hissetmezler.  

Eşit miktarda dağıtılması gereken bir şey varsa o da sevgidir. Bu sevginizi gösterme şekliniz, her çocuk için farklı olsa da, miktarının aynı olması konusunda özenli davranmalısınız.

Evdeki rekabet ortamını ortadan kaldırmak için harcadığınız bütün çabalara rağmen, çocuklarınız, kimin ne aldığını önemsemeyecek olgunluğa gelene kadar elmalar, oldukça eşit dağıtılmak zorunda kalacaktır. Yaşları ilerledikçe daha büyük dilimi kimin yediği, kimin daha geç saate kadar ayakta kalabileceğinden veya kimin sevdiği şov programının izleneceğinden daha az önemli bir konuma düşebilir.

Ancak bazı yöntemlerle bu çekişmeleri hafifletebilirsiniz. Eğer çocuklarınız devamlı olarak kimin daha büyük turta dilimini alacağı konusunda tartışıyorsa, ilk parçayı seçme hakkını sıraya koyun. Veya dilimleme işini sıraya koyun. Veya daha ileri yaştaki çocuklarda, her çocuk için haftalık kurabiye kotası koyun ve ara öğünlerde veya tatlı yeneceği zaman istedikleri kadar almalarına izin verin.

Unutmayın! Atalarımız “Kardeş kardeşin ne olduğunu, ne öldüğünü ister” diye boş yere demediler. Hepimizin hayatında olduğu gibi, bu kıskançlık krizleri anlatılıp gülünecek anılara dönüşecektir. Zamanla kıskançlık azalacak, yerini sevgi alacaktır.